一直我都是一个比较反对死板的人，不管做什么事我都不喜欢蛮干，尤其是我教课的时候，从来不逼学生向我的权威屈服。若是我说的对，他们自然能理解，若是我说的没有道理，他们如果认同那就是糊涂。所以每当我跟学生有了沟通不畅，或者他们理解困难的时候，我就反思然后换一个更好的表达方式。正因为我一直都这么做，上学期他们才能明显进步，以后我要发扬这个教法，并将其列入计划。
1、教学原则
育人为先授业其次，不能让学生成为天才，也要让他们做一个快乐的人，虽然我的学生都有了很好的成绩，可是我并不在乎他们会考出多高的分数。我最在意的是他们是否有智慧，拥有一份好的初衷，不至于在以后的人生里后悔，这就是我所追求的效果。至于我的教学考核或者工作评级那都是次要的，宁可丢了饭碗也不能害学生一生痛苦。
2、学生情况
经过过去的一段接触，已经对他们的性格和特点了解的差不多了，虽然让他们好好听话有点难，但工作也并没有太大的难度。只要孩子们聪明，我就又把我把他们给教好，况且他么就是调皮而已，根本不存在什么复杂的想法。所以我就得顺势做工作，不能伤了他们的心灵，要用更高明的教法引导他们。
3、具体工作
认识各种数学内涵，把课本上的浅显内容全都给普及下去，让他们掌握计算的基础条件。接下来再教他们公式和定理，使学生都做好进一步学习的准备，然后勾起他们学习的好奇，从而顺水推舟将应用方法传授给他们。另外在管理上我会培养他们的认知，给他们讲述清楚各种选项所带来的后果，种种情况作出说明，使他们拥有判断力和选择能力，帮他们分辨是非对错胜过过度管理。
